孩子特别自私怎么办

作为心理咨询师，郭利方老师常遇到家长困惑地问："我的孩子特别自私，怎么都不肯分享？"这让我想起上周在超市看到的一幕：一个三岁男孩拽着妈妈衣角，死死抱住自己手中的饼干，看到邻座小女孩想拿时，直接把饼干藏进嘴里，还瞪着眼睛说"这是我的"。这样的场景在日常生活中并不罕见，但背后往往藏着更深层的教育密码。

其实孩子自私的表现形式多种多样。有的孩子看到同伴的玩具非要抢过来，即使自己已经有了；有的孩子在拼图游戏时只顾自己完成部分，完全不理会其他小朋友；更常见的则是吃饭时把最爱吃的菜藏在碗底，或是把新买的绘本锁在抽屉里。这些行为看似简单，实则折射出家庭教育中的关键问题。

心理学研究表明，孩子自私的根源往往与家庭互动模式有关。记得有位妈妈分享，她总是把最好的水果留给儿子，结果孩子形成了"独占"思维。另一个案例中，父亲经常在孩子哭闹时立刻满足要求，导致孩子把"得到"视为理所当然。这些看似平常的育儿方式，实则在潜移默化中塑造了孩子的价值认知。

解决这个问题需要从生活细节入手。比如在超市购物时，可以让孩子体验"不分享"的后果：当孩子想买多件零食时，家长可以温和地解释"每个人只能买一件"，并引导孩子思考"如果别人也想买，会怎么办"。这种具象化的教育比单纯说教更有效。

还有位家长告诉我，她用"轮流游戏"改变了孩子的行为。每次带孩子去公园，都会提前约定"今天你先玩滑梯，明天我先玩"。当孩子发现轮流玩也能获得快乐时，开始主动让出玩具。这种游戏化的规则建立，让分享变得自然。

更关键的是要帮助孩子建立同理心。可以和孩子一起玩"换位游戏"：让孩子扮演其他小朋友，感受被抢玩具的委屈。有位妈妈通过这种方式，让孩子意识到"别人想要的时候，我是不是也应该让一让"。这种角色转换的体验，往往比说教更能让孩子理解。

值得注意的是，教育孩子分享需要循序渐进。就像种树一样，不能期望一夜之间开出花朵。有位父亲分享了他的方法：先从"分享一小块饼干"开始，逐步增加分享的量。当孩子成功分享后，给予及时的肯定和鼓励，这种正向强化会形成良性循环。

每个孩子都是独特的，但教育规律是相通的。就像那位在幼儿园总是独占玩具的男孩，通过家长耐心引导，最终能主动把玩具分给小伙伴。这需要家长保持足够的耐心，用日常生活的点滴去浇灌孩子的分享意识。记住，教育不是改变孩子，而是唤醒孩子内心本就存在的善良与同理心。