上课不听课的孩子怎么办

作为心理咨询师，郭利方老师经常遇到家长焦急地问："孩子上课总是不听课，怎么办？"这种现象背后往往藏着复杂的心理密码。上周，一位妈妈带着五年级的儿子来咨询，孩子每天放学都抱怨"老师讲的我都听不懂"，但实际课堂观察发现，他一直在摆弄文具，甚至偷偷用手机看短视频。这种"听不懂"的借口，其实更多是逃避学习的盾牌。

我见过太多这样的案例：初中生小明在课堂上总是心不在焉，老师点名回答问题时，他总能用"我刚才没注意"来搪塞。直到家长发现他书包里藏着游戏攻略，才明白这个孩子并非不聪明，而是对枯燥的课堂内容产生了强烈的抵触情绪。这种抵触往往源于学习动机的缺失，就像一个孩子对画画充满热情，却因为家长坚持让他学钢琴，最终在课堂上用各种方式转移注意力。

有的孩子会把上课不听课变成一种"反抗"行为。记得有个四年级女生，每次数学课都会在课本上画满卡通人物，老师批评时她却说"我是在思考数学公式"。后来通过深入沟通才得知，她其实对数学感到极度挫败，用画画来缓解焦虑。这种行为就像孩子在幼儿园时，遇到不会的题目就故意把玩具扔在地上，用极端方式表达内心的不安。

家长常常忽视的是，上课不听课可能是一种"求关注"的表现。我曾遇到一个初中生，每次老师提问他都举手，但回答时却结结巴巴说"我其实什么都没听"。后来发现，他渴望在课堂上获得老师认可，但又害怕被否定，形成了这种矛盾行为。就像孩子在幼儿园时，故意把玩具弄坏吸引老师注意，只是表达方式更隐蔽。

面对这种情况，家长需要先放下焦虑。有个妈妈曾带着哭腔说"孩子现在上课像没魂一样"，但当我们一起分析发现，孩子其实每天晚上都在偷偷学习编程，只是白天不愿意承认。这种反差让人意识到，孩子可能在用不同的方式表达对知识的渴望。

关键是要建立有效的沟通渠道。我建议家长每天留出15分钟"倾听时间"，不急于纠正孩子的行为，而是先了解他内心的真实想法。就像有个小学生，每次回家都抱怨"老师讲的我都听不懂"，但通过耐心询问，才发现他其实对历史故事特别感兴趣，只是课堂形式让他感到枯燥。

教育方式的调整同样重要。我见过一个孩子，因为父母总是用"别人家的孩子"来比较，导致他在课堂上故意捣乱。后来改用"成长记录本"，每天记录孩子的进步，逐渐改变了这种状态。这种改变就像孩子在幼儿园时，从被批评"不乖"到被表扬"有创意"，只是表达方式不同。

最重要的是要给予孩子适当的自主空间。有个初中生总是在课堂上摆弄文具，后来发现他其实想通过这种方式缓解对考试的焦虑。当我们调整了学习计划，增加了实践环节，他的注意力明显提升。这种转变让人看到，孩子的行为往往是在寻求更合适的表达方式。

每个孩子都是独特的个体，上课不听课的现象背后，可能藏着对知识的渴望、对压力的逃避、对关注的渴望等多种心理需求。作为家长，我们需要用更包容的心态去理解，用更灵活的方式去引导，让教育回归到真正的成长本质。就像那个在课堂上画画的孩子，也许他正在用另一种方式探索世界的奥秘。