小孩上课说话屡教不改家长怎么办

作为家长，您是不是也遇到过这样的情况？孩子坐在教室里，老师刚讲完一句话，孩子就开始和同桌窃窃私语，即使被点名批评也依然我行我素。这种现象在小学阶段尤为常见，但背后往往藏着孩子未被察觉的小心思。去年我接待过一位妈妈，她每天接孩子放学都会问："今天老师说你上课说话了吗？"孩子总是敷衍地说"没有"，直到某天老师把课堂录音发给她，才惊觉孩子每天都在课堂上说个不停。这种屡教不改的行为，其实折射出孩子在家庭和学校两个环境中的适应困境。

有些孩子说话是因为觉得课堂枯燥。就像我曾遇到的小学生小杰，他总在数学课上和同学讨论"为什么圆周率是3.14"，其实他是在用这种方式对抗那些让他感到无聊的重复计算。当老师把课堂变成互动游戏，他反而安静下来了。这说明孩子需要的不是惩罚，而是让学习变得有趣。家长可以尝试和老师沟通，看看能否在课程中加入更多孩子感兴趣的内容，比如用动画片的情节讲解数学概念，用游戏规则代替死记硬背。

更常见的是，孩子说话是在寻求关注。去年春天，我帮助过一个叫小雨的三年级女生，她总在语文课上和前排同学说"这个字怎么写"，其实是因为她发现老师总是把目光放在后排的"活跃分子"身上。当家长意识到这一点，开始每天陪她阅读半小时，用故事代替说教，孩子反而在课堂上变得专注。这提醒我们，孩子需要的不是严厉管教，而是被看见的温暖。可以尝试在家庭中创造更多高质量陪伴时光，让孩子感受到被重视的满足感。

还有一些孩子说话是情绪的出口。我曾遇到过一个叫小宇的男孩，他总在英语课上和同学说"老师讲的都是废话"，其实是因为他刚经历了父母离异的变故。当家长发现孩子的情绪变化，开始每天和他聊聊天，而不是一味责备，孩子慢慢学会了用写日记的方式表达内心。这让我们明白，孩子在课堂上的行为可能是内心不安的外在表现。家长需要学会观察孩子的细微变化，及时给予情感支持。

面对这种情况，家长可以和老师建立更紧密的沟通机制。比如每天放学前和老师简单交流10分钟，了解孩子在课堂上的具体表现。同时，可以在家中设立"课堂复盘时间"，让孩子用画画或讲故事的方式描述当天的学习经历。这些方法既能帮助家长了解真实情况，又不会让孩子产生抵触情绪。最重要的是，要让孩子明白，说话不是解决问题的方式，而是需要找到更合适的表达渠道。当家长和老师形成教育合力，用理解和耐心代替指责，孩子往往会在潜移默化中改变行为。